Номер 04, 2004

Московский Городской педагогический университет: Вуз для продвинутых…

Московский Городской педагогический университет называют привилегированным. Еще бы, ведь он – «под крылышком» Правительства Москвы. Ему выделяют средства и на дорогостоящее оборудование, и на проведение праздников в таких престижных местах, как концертный зал «Россия». А между тем вузу всего девять лет. И на первый взгляд совершенно неясно, зачем было учреждать его, когда в столице уже существовали институты для будущих педагогов? Да и кто вообще выбирает профессию учителя в наше смутное время? Об этом мы решили поговорить с ректором МГПУ Виктором Васильевичем Рябовым.

- Конечно, мы не первый педагогический вуз в Москве, ну и что? А вы знаете, что к 1995 году, когда мы открылись, в нашем городе ежегодно выставлялось от двух с половиной до трех тысяч вакансий учителей? И преподаватели школам нужны были не какие-нибудь, а те, что разбирались в самых современных технологиях и не приходили в ужас от таких тогда еще новых слов, как лицей и гимназия.

Недавно университет отпраздновал девятую годовщину. В день рождения всегда задумываешься об итогах. В этот раз мысли были приятными. Ведь предшественников-то у нас, можно сказать, не было, все приходилось начинать с нуля. Всего за несколько лет удалось открыть обучение по 32 специальностям, правда, десять из них не имеют отношения к педагогике, они, скорее, обслуживают социальные нужды города. Студенты 20 факультетов, получив диплом, могут продолжать учебу в аспирантуре. Абитуриенты к нам идут охотно, и сейчас в МГПУ около 10 000 студентов. Это не учитывая тех, кто учится в самарском филиале и представительствах в Чехове, Серпухове, Перми и Чапаевске.

По рейтингу Министерства образования России за 2002 год МГПУ занял третью строчку после Московского педагогического государственного университета и Российского государственного педагогического университета им. Герцена в Санкт-Петербурге. Но этим-то двум вузам по сто с лишним лет! За нашими студентами очередь из школ, и в прошлом году туда отправились 63 процента выпускников. А в среднем по России на работу в учебные заведения идут лишь 30 процентов людей, окончивших педвузы. Преподавать хотят многие, но некоторые молодые люди пугаются проблем с бытовой неустроенностью, жильем и зарплатой. Впрочем, московские учителя не ждут денег месяцами, как их коллеги в других регионах. Да и надбавки, которые дает Правительство Москвы, тоже роль играют.

- Но ведь у вас, наверное, есть запросы и на преподавателей для частных школ, лицеев и гимназий?

- Разумеется. Но, поскольку МГПУ находится на бюджете, туда мы направляем тех, кто у нас был на платной основе, а получившим бесплатное образование рекомендуем идти в государственные структуры.

- Сложно ли поступить в ваш вуз?

- Надо пройти конкурс - от двух до десяти человек на место. Большим спросом пользуются факультет иностранных языков (там изучают английский, французский, немецкий), юриспруденция и менеджмент. Из

«педагогических» специальностей ребята особенно выделяют информатику, математику и дошкольное воспитание. Неплохо котируется и наш Институт физкультуры - очень продвинутый, ведь в нем около 40 секций: шейпинг, спортивный рок-н-ролл, восточные единоборства... У нас хорошо развит армреслинг, и, не поверите, девчата его любят не меньше ребят, места завоевывают. В университете есть чемпионы Европы, мира и даже участники Олимпийских игр! Недавно в Гостином дворе проходил парад спортсменов, и там было восемь человек наших студентов-чемпионов.

Меньшая пока популярность у химико-биологического факультета, правда, открылся он всего два года назад. Впрочем, там создана великолепная лабораторная база в недавно сданном корпусе.

Кстати, наш университет чуть ли не единственный после МГТУ им. Баумана и МГУ, для которого в Москве что-то строится. Вот сейчас на 2-м Сельскохозяйственном проезде возводится здание для гуманитариев, а в Малоказенном переулке, что напротив Курского вокзала, по индивидуальному проекту сооружается факультет иностранных языков. И у меня по поводу всех этих работ голова не болит, за что скажу огромное спасибо Правительству Москвы. Департамент образования сам ищет строителей, потом с ними расплачивается, а вузу остается только принять работу.

- Стремятся ли к вам получать специальности логопеда, сурдо- и олигофренопедагогики?

- Да, за эти места ежегодно соревнуются от двухсот до четырехсот человек. Факультет специальной педагогики и психологии, где преподают азы названных вами профессий, интересен своей медицинской кафедрой. В будущем мы планируем открыть и отделение по работе с детьми с заболеванием нервной системы. Вообще об ослабленных ребятишках нельзя забывать – они требуют постоянного внимания и заботы государства. Кстати, в МГПУ учатся и некоторые инвалиды. Рядом с нашими зданиями на 2-м Сельскохозяйственном проезде есть специнтернат для ребят с плохим зрением, его выпускники к нам и приходят.

- Так уж сложилось, что преподавание в нашей стране - удел женщин. Каково соотношение юношей и девушек?..

- Ребят около 27 процентов, но «рассредоточиваются» они в вузе крайне неравномерно. Скажем, юридический и исторический факультеты, а также Институт физкультуры - «мужские» места. А вот, например, дошкольное воспитание интересно только прекрасному полу. На одном из курсов педагогического факультета в Зеленограде всего два парня. Но чувствуют они себя там неплохо, говорят, что девчата их холят и лелеют. Очень интересно, что на лекциях эта пара всегда садится сзади, чтобы обозревать весь зал.

- Правда ли, что чада учителей на вступительных экзаменах у вас пользуются льготами?

- Вообще-то, требования ко всем одинаковые. Но если абитуриент из потомственной семьи педагогов недобрал полбалла, мы его к себе возьмем. Тем не менее треть наших студентов - дети работников образования. Их тяга к тяжелейшему, поверьте, труду своих родителей, с одной стороны, поражает, с другой - вселяет оптимизм. Чистая ерунда старческие сетования о том, что «молодежь уже не та». Человечество остановится в развитии, если новое поколение будет хуже старого. У нас такого пока не происходит, и в этом логика обновления общества. Следующее поколение абитуриентов всегда умнее предыдущего. Наверное, так угодно природе – чтобы цивилизация не исчезла.

- Кстати, и по старшеклассникам, которые приходят попрактиковаться к нам в редакцию, можно сразу определить, какие у них учителя. Если юноши и девушки контактные, доброжелательные, уверенные в себе – значит с их педагогом было все в порядке. И сейчас каждому хочется, чтобы преподаватели в школах не только давали хорошие знания, но и были при этом самыми справедливыми, веселыми и порядочными людьми на свете. Скажите, а вы при отборе в вуз учитываете личностные качества абитуриента?

- Безусловно. Молодые люди должны уметь шутить и смеяться, красиво и небанально говорить, терпеливо объяснять непонятное. Поэтому обязательная составляющая вступительных экзаменов - собеседование. Мы его оставили для тех 14 специальностей, которые с нынешнего года будут принимать результаты ЕГЭ.

Более серьезную «проверку знаний» мы устраиваем для абитуриентов из педколледжа. Они должны быть в состоянии ответить на многие вопросы, связанные с детской психологией. Но самое важное – определить: способны ли они уважать маленького человечка?

Вообще, у нас в университете есть так называемая лаборатория гуманной педагогики. Ею заведует педагог-новатор с мировым именем, Шалва Александрович Амонашвили. Наверное, слышали о таком?

- Еще бы! Это учитель от Бога! Его девиз: «не науки нужны нам, а отношение к наукам». Школьникам надо не просто преподавать какие-то предметы, но вызывать у них интерес к знаниям, прививать тягу к новым открытиям. Важно заселять их духовный мир добрыми образами, чтобы в будущем ребенок смог избежать многих бед. Многие спецы не все принимают в системе Шалвы Александровича. К примеру, его отказ от отметок в начальной школе. С тем, чтобы у ребенка не должно остаться на всю жизнь «амплуа» двоечника, согласны все педагоги, но Амонашвили считает, что хорошист – тоже диагноз.

- Я с Шалвой Александровичем знаком давно, еще со времен моей работы ректором педагогического института в Куйбышеве. Мне близки его идеи. В нашем вузе мастер занимается с учителями начальных классов, преподает на факультете дошкольного воспитания, дает открытые уроки (мы детей приглашаем прямо в университет). А недавно он у нас проводил видеоконференцию с Калифорнией, очень активно в ней участвовала и Япония.

- Неужели МГПУ располагает техникой для подобных новаций?

- Самое современное оборудование - наша гордость. Вместе с Интернет-федерацией России мы даже создали ресурсный центр по обучению новейшим технологиям наших преподавателей в Москве. На всех факультетах есть занятия, которые проходят с применением мультимедийных средств и интерактивных компьютерных досок, имеющих прямой выход во Всемирную паутину.

- Сколько нужно проработать в сфере образования, чтобы сделать карьеру?

- Первые выпускники, которые пришли в университет из педколледжа, трудятся уже шесть-семь лет. При этом некоторые из них стали завучами и даже директорами школ, а в Самаре кое-кто занял пост заведующего районным отделом образования. Многие - лауреаты конкурса «Учитель года». Из наших 700 аспирантов и соискателей 90 процентов - учителя. После защиты диссертации собираются пойти работать и в высшие учебные заведения.

Главное, к чему мы стремимся и чего хочу именно я, это чтобы наши питомцы не превратились в будущем в «Ионычей от образования», которые механически делают одну и ту же работу. А ведь сколько специальной литературы, справочников, наконец, Интернет. Учись - не хочу!

- Ваш вуз славится целой плеядой почетных профессоров, среди которых и представители московской власти, и преподаватели из разных стран мира. Скажите, студенты в МГПУ этих людей видят?

- А как же! Например, Любовь Петровна Кезина постоянно бывает у нас в университете. Юрий Михайлович Лужков, правда, занят очень, но пристально следит за деятельностью вуза. Студенты встречаются с ним во время праздничных мероприятий, которые устраиваются для вузов, подведомственных правительству. Мы ведь, знаете ли, любим повеселиться. Прошлую осень начали с массового праздника студента-первокурсника на Новой площади, 2004 год встречали в роллердроме на Тульской - дискотека была мощнейшая! Сейчас департамент образования должен решить, где летом устраивать бал выпускников - в Гостином дворе или концертном зале «Россия». Кстати, прекрасные торжества ежегодно проводятся и для молодых учителей, которые работают в школах...

Что касается зарубежных партнеров, то со многими учебными заведениями мира у нас договор о совместной научно-методической работе. Наши сотрудники стажируются за границей, иностранные преподаватели читают лекции здесь. Мы дружим с математическим институтом города Бонна. Поддерживаем связь и с Сорбонной. Например, в начале марта в Гостином дворе была выставка французского высшего образования, множество профессоров из этой страны посетили Москву и побывали в университете.

Можем похвастаться и экзотикой: два года назад в МГПУ приезжал ректор Корейского университета. Президент Корейской военной ассоциации Ха Джонг Хе. Вместе с учениками в спортивном зале он демонстрировал уроки восточных единоборств. Теперь мы ждем его на десятилетии университета.

Нельзя пожаловаться и на отсутствие контактов с российскими вузами. Кстати, у нас учатся студенты из разных стран СНГ - Белоруссии, Грузии, Азербайджана и других регионов.

- Но им приходится снимать квартиры, ведь у вас нет общежития...

- Что делать, университет готовит кадры прежде всего для столицы. Зато иногородние студенты довольны уровнем преподавания.

- А ваши учащиеся имеют возможность выехать за пределы Москвы на практику?

- Около 300 человек летом едут работать пионервожатыми, у нас договор с детскими лагерями, в том числе и «Артеком». Некоторые смельчаки отправляются в экспедиции, скажем, географы стажируются на Кольском полуострове. Кто-то путешествует за границей, это особенно важно для факультета иностранных языков. Сейчас мы вместе с одной турфирмой готовим поездку в Словению, часть расходов университет берет на себя.

А еще у нас есть спортивно-оздоровительный центр под Истрой, с великолепной лыжной базой. Студенты в нем отдыхают круглый год, приезжая на выходные в течение семестра, а летом посменно. Место великолепное - раньше там лечились дети, страдающие астмой.

Пока Виктор Васильевич рассказывал о своем «детище», я думала о ребятах из МГПУ, которых знаю. Бойкие, живые, они и КВН могут провести, и подработать на Новый год Снегурочкой и Дедом Морозом, и поехать с придуманным ими спектаклем на Каширку, чтобы поздравить детей, больных онкологическими заболеваниями. А сколько красивых девушек в универе! Его сайт просто трещит от объявлений вроде: «Ищу Машу, которая учится на факультете начальных классов...». В Интернете общаются и многие выпускники, стараются не терять друг друга из вида. Все-таки студенчество - лучшее время в жизни. Будем надеяться, что мечты ректора сбудутся, и сегодняшние учащиеся вуза со временем не потеряют ясности взгляда, стремления к знаниям и желания передать детям то доброе и вечное, что они сами открыли и продолжают открывать в науках.

P.S. На одном из мартовских заседаний Правительство Москвы рассмотрело и одобрило эксперимент по целевой контрактной подготовке специалистов, проводимый на базе МГПУ и МГПИ (Московского государственного педагогического института). Решено распространить и на другие вузы.

Суть программы в следующем: абитуриент или студент первого курса по желанию заключают с альма-матер контракт о двухлетней работе по распределению после получения диплома. При этом поступающему в вуз предоставляется льгота при зачислении, а учащемуся государственная стипендия выплачивается даже в том случае, если в его зачетной книжке есть тройки (правда, сессию все равно надо сдать вовремя). Расторгнуть контракт молодые люди могут в любой момент, но, как говорят в МГПУ, подобных случаев не было. В этом университете эксперимент действует безотказно, в нем участвуют 90% студентов, получающих профессию педагога.

Анна ЧЕПУРНОВА

К началу ^